すすき野中学校の
定期テスト対策を、
ワークの回数で終わらせない。

数と式・素数・奇数（中1・2024年度）：「素数と奇数の積は奇数である」という命題の正誤を○×で答える問題。反例を見つける思考力が求められる

→ 素数には唯一の偶数である2が含まれるため、2×奇数=偶数となる反例が存在することに気づく必要がある

式の計算（多項式の基礎）（中2・2024年度）：x²y³ - 3xy - 4y² が何次式かを答える問題。各項の次数を正しく求め、最大のものを式の次数とする概念理解が必要

→ 多項式の次数は各項の次数の最大値であることを正確に理解する

リスニング・文法・表現（中2・2024年度）：5月に授業で歌った歌の一部を聞いて、歌詞の空所を埋め全文を書く問題。さらに日本語訳も解答欄に記述する

→ 歌詞を通じて英語表現・語順・語彙を覚える学習の成果が問われる。音声から正確に単語を聞き取り書く力と、日本語で意味を説明する力の両方が必要

リスニング・読解（中2・2024年度）：放送される英語を聞き、内容に最も合う選択肢をA〜Dの4択から選ぶ問題が3題。犬の話・花火の話など身近なトピックを扱っている

→ 英語を聞きながら内容を素早く整理し、選択肢と照合する力が必要。キーワードを聞き逃さない集中力が鍵

漢字・語彙（中1・2024年度）：複数の漢字に共通する部首を見つけ出し、熟語を完成させる問題。例えば「団・困・囲」に共通する部首（くにがまえ）を付けて熟語を作る形式

→ 部首の知識と、それを活用して熟語を構成する力が同時に問われる。単純な読み書きにとどまらない応用的な漢字力が必要

現代文・読解（中3・2024年度）：ゴリラの行動に関する論説文を読み、「ドラミング」の意味や人間による誤解・「物語」の形成について問う問題。記号選択・語句抜き出し・記述など複数形式を含む

→ 筆者の主張を正確に読み取り、具体例と抽象的主張を結びつける力が必要。「物語」という比喩的表現の意味を文脈から把握する練習が重要

双眼実体顕微鏡・カラー印刷の観察（中1・2024年度）：双眼実体顕微鏡でカラー印刷された教科書の表面を観察したときの見え方を選ぶ問題

→ カラー印刷が複数色の小さな点（網点）で構成されていることと、顕微鏡観察を結びつける思考力が必要

顕微鏡の倍率計算（中1・2024年度）：接眼レンズ10倍・対物レンズ40倍のとき、試料が何倍に拡大されているかを求める問題

→ 顕微鏡の総合倍率＝接眼レンズ×対物レンズ という基本公式の定着確認

日本史・近代史（朝鮮半島支配）（中3・2024年度）：日露戦争後の日本による韓国支配に関する語句（統監・併合・総督）の正しい組み合わせを6択から選ぶ問題。似た語句が並び混同しやすい。

→ 「統監」「総督」「朝鮮併合・韓国併合」など類似用語の違いと時系列を正確に整理することが重要

地理（地球上の位置・経緯度）（中1・2024年度）：西経120度のアメリカの位置を、平面地図（図1）と北極点上空からの円形地図（図2）の両方から選び、組み合わせを答える問題。2種類の異なる図法の地図を同時に読み解く必要がある。

→ メルカトル図法的な平面地図と正距方位図法的な極投影図の両方で経度の位置関係を理解することが重要